jueves, 23 de noviembre de 2017

La fregona y otros inventos españoles




Si te preguntara qué han inventado los españoles, probablemente te costaría responder con certeza o tendrías dificultades para nombrar un par de ellos. Pero no te preocupes, porque después de ver el siguiente vídeo serás todo un experto en lo que a inventos españoles se refiere.


¡Que lo disfrutes!




lunes, 20 de noviembre de 2017

Todos tenemos un estilo de aprendizaje, pero ¿cuál es el tuyo?

Como docentes, debemos ser conscientes de que en el aula nos vamos a encontrar alumnos de todo tipo. Esto también lo podemos aplicar a los estilos de aprendizaje ya que lo que a uno le puede funcionar a otro no. A continuación, vamos a hablar de siete estilos de aprendizaje que existen.

1. Visual: 
  • Prefieres utilizar dibujos e imágenes.
  • Tienes una visión espacial.
  • Los colores y las fotografías te ayudan a entender mejor lo que aprendes.
  • Utilizas mapas mentales.
  • Reemplazas las palabras por imágenes, colores fuertes y utilizas mayúsculas y minúsculas.
2. Auditivo:
  • Prefieres utilizar sonidos, ritmos y música para tu aprendizaje.
  • Utilizas sonidos para que te ayuden a recordar cosas, a visualizarlas.
  • Cuando tienes que memorizar un texto lo haces con ritmo o le adjudicas una canción.
  • Si hay alguna canción que te motiva especialmente la pones una y otra vez para aclarar tus ideas.
3. Individual:
  • Prefieres aprender solo, por ti mismo.
  • Tratas de alcanzar tus objetivos y metas mediante creencias y valores personales: te centras en temas que son de tu interés.
  • Cuando tienes que entender algo, piensas en cómo actuarías tú en ese momento.
  • Eres creativo utilizando role playing.
  • Tus pensamientos tienen una gran influencia en tu forma de actuar y a menudo te proporcionan seguridad.
4. Grupo:
  • Prefieres trabajar en equipo o con otra persona.
  • Trabajas con los demás siempre que es posible.
  • El role playing es una técnica que te funciona muy bien, tanto cara a cara como en grupo.
  • Tratas de compartir tus conclusiones con otros.
  • Trabajas en grupo para poner en práctica comportamientos y para entender cómo lidiar con los problemas.
5. Verbal:
  • Prefieres utilizar palabras tanto al hablar como al escribir.
  • Pones en práctica las técnicas de aprendizaje orales o que impliquen redacción siempre que te es posible.
  • Realizas disertaciones y redactas.
  • Te grabas hablando en una grabadora o mp3 y después te escuchas.
  • Cuando lees en alto, lo haces con variaciones, utilizando distintos tonos.
  • Intentas trabajar con otros y utilizar el role playing para intercambiar conceptos y así aprender cosas nuevas.
6. Físico:
  • Prefieres utilizar tu cuerpo, las manos o el tacto.
  • Te centras en las sensaciones físicas que podrías experimentar en cada situación.
  • Para realizar afirmaciones, describes los sentimientos físicos que te producen las acciones.
  • Utilizas objetos físicos siempre que es posible.
  • Usas el role playing para practicar habilidades y comportamientos con otros.
7. Lógico:
  • Prefieres utilizar la lógica, el razonamiento y los sistemas.
  • Tratas de entender a través de razonamientos en lugar de contextualizar.
  • Creas esquemas en los que se muestran los puntos clave.
  • Asocias palabras cuando no le encuentras el sentido a algo.
  • Resaltas la importancia que tiene para ti el pensamiento cuando tengas que entender el conjunto como un todo.

Una vez que hemos visto estos distintos estilos de aprendizaje quisiera saber cuál te parece más eficaz, si descartarías alguno en el aula de ELE o cuál es el que mejor le funciona a tus alumnos. ¡Cuéntame!

viernes, 3 de noviembre de 2017

Cómo afrontar un problema de gramática: el caso de las correlaciones temporales

En la entrada de hoy me gustaría abordar un tema que no resulta sencillo de explicar en una clase de ELE: las correlaciones temporales.

La presentación que he incluido más abajo forma parte de un trabajo en grupo para la asignatura Aspectos gramaticales del español. Los coautores de la misma son: Fayssal Abdelkader, Alberto Campos, Cristina Gómez, Iván González, Manuel Redondo y Rachid Tenguiri.

En este trabajo, podréis ver qué son las correlaciones temporales o verbales, qué problemas plantean estas estructuras en el aula de ELE, cómo se trabajan en los manuales y cuál es la propuesta que realizó el grupo con el que trabajé.





Espero que os sea de utilidad y, en caso de que tengáis alguna duda, no dudéis en escribirme.

¡Vamos a por ello!